增强学生的“大脑工具”,你做到了吗?

时间:2021-06-25 16:50来源:网络整理作者:飞飞教育点击:

导读:

增强中学生的“大脑工具”

大多数老师和家长都希望孩子能够自主分配注意力,所以我们希望开发和提升孩子的“大脑工具”,就像去一个地方需要交通工具一样。

大脑工具可以进一步扩展我们的认知能力。没有大脑工具,孩子会难以集中注意力,记忆力会显得太差,无法进行深入抽象的思考,也会影响大脑的发育。

所以孩子们需要学习,如何思考,如何“理解”。

语言学习不是鹦鹉学舌。这不是为了记住很多知识和记住各种对话,而是为了独立学习。当孩子自主使用语言时,他们可以灵活地运用自己的认知能力,发展自己的思维。孩子的思维能力发展得越充分,认知能力就越高,学习效率也越高,考试成绩也越好。

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问题解决能力+决策能力:应对突发问题

但为什么要培养孩子的思维能力,尤其是在英语课堂上?

因为孩子们要面对这个千变万化、变幻莫测的世界,充满挑战。但我们可以帮助孩子培养思维能力、解决问题的能力和决策能力,从而帮助她们应对各种突发事件,在瞬息万变的未来世界中顺利应对。

罗伯特费舍尔是培养孩子思维的专家。他一开始就说:“思考能力不是像午睡、走路、吃饭或说话那样自然获得的能力。年龄下降不会手动导致智力下降。 ,我们需要不断发展我们的思维能力。”有人说大脑就像胸肌。经常使用大脑可以使大脑越来越灵活。所以,我们要教会孩子灵活用脑。

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提高认知能力需要培养孩子的13项基本能力

我和朋友一起编了一本书,叫《教孩子学习》,研究了各种思维项目。我们发现,孩子只有具备了13种基本思维能力,才能拥有越来越多的中级思维能力。这13项基本能力,在英语课堂上也能得到老师的帮助。包括:

专注;

比较、分类、排序;

记忆能力;

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探索空间,探索实践,探索数字;

成为联想;

思因果,即思辨能力;

做出决定。

我想给你举几个例子。很多老师会问中学生各种问题,比如西装什么颜色,衣服什么颜色等等。但是我们需要不断地训练孩子的思维能力,只有这样才能不断的发展认知能力。诸如“领带是什么颜色的?”之类的问题。不需要太多思考,所以我们发现我们训练孩子的技能在现实生活中并不实用。也就是说,如果你在英语课上老是练习这样的问题,孩子的认知能力就没有得到很好的发展。

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有一点很重要。这些基础能力并不偏向于中级能力。高级语言能力、高级思维能力、高级思维能力、决策能力等都与那些基本技能相一致。 , 相互配合使用。

如何培养孩子的认知能力?

所以,如果我们真的要培养孩子的思维能力,其实可以在培养孩子语言能力的同时进行培养。这是一项培养中学生思维能力的作业。男孩汤姆背后有景点和酒店。老师会让中学生完成一些句子。问题是,汤姆的左右两边是什么?我们希望孩子们把自己想象成站在中间的汤姆小孩学习能力的培养,所以答案很简单。酒店在他的右边,商店在他的右边,公园在他身后。

但是这个问题会变得更加困难。下一个问题将由老师提出。想象一下,汤姆已经转向左边,学生们仍然需要完成这句话。他应该如何完成这个作业?在这个过程中,锻炼了学生的思维能力。

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其实前面提到的13个基本思维能力是相互协调的。例如,如果我想给自己买一个新笔记本,我可能会看一打笔记本,因为我想做出最好的决定。这个决定的背后是思辨性思维,需要各种基本的思维能力。首先,我需要比较各种笔记本型号,看它的配置,看它的价格、尺寸和规格等,这是为了比较、分类和排序;我会去其他商店看看不同型号的笔记本电脑。我看到的所有笔记本的配置都是分类的;最后,比较价格,进行数字化探索。因此,我们需要各种认知能力才能做出最佳决策。

结论是思维能力不是自然发展的。我们要培养孩子的思维能力,老师和家长要帮助孩子发展思维能力。同时,我认为孩子的思维能力是可以和语言能力一起培养的。

我想指出的一点是,如果孩子的认知能力更强,他们的学习就会更有效率,他们就能更好地参与学习,记住所学,更好地应对挑战。 ,在考试过程中也会得到更好的成绩。

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