给家乡孩子的信——走近巴金

时间:2021-06-29 09:21来源:网络整理作者:飞飞教育点击:

导读:

给家乡孩子的第一课一、走近巴金1、你知道“鲁果毛霸老曹”怎么说吗?这六位都是文学史上的大师。 “巴”就是我们今天要认识的巴金。 2、students 根据资料自由介绍巴金,要求简明扼要。 3、观看《走近巴金》(原声带),聊聊:巴金什么时候给你的印象最深,为什么? 二、揭题进口1、师:巴金,一个背井离乡多年的流浪者,一个在中国乃至世界享有盛誉的作家,一个将毕生的热情奉献给了他的老人87岁的文学 当年,他收到家乡儿女的来信,克服年老体弱写回信。这就是我们今天要学习的课程——给家乡孩子的一封信。让我们走进他的信,从他的文字中感受一位老作家的美好情怀。 2、板书主题三、读文感觉1、自由读文,注意信的格式和内容。 2、Reminiscence 信件格式,你觉得这是什么信件? (格式规范)你从中学到了什么? (严谨做事,默默滋润东西)3、自由阅读正文部分,感受信的内容。 4.按名称逐段阅读课文,然后谈谈:从内容上看,这是一个什么样的字母? 四、学第1、2段1、自由读第1、2段文字,说说巴金写的原因。 (表达谢意,而不是见面)2、默读,字里行间感受巴金的想法和感受,有什么感受随时写下来。

3、全班用摄像头交流。 (关心下一代,想念家乡)一、reviewimport1、听力训练:“我多么想看到你天真无邪的笑脸,多么想听到你的歌声。” 2、这句话这两个“怎么样”说明了什么? (巴金爷爷很想念家乡的孩子们)3、用“怎么……怎么……”来表达自己的强烈感情。 4.回忆一下巴金写作的原因。过渡:他只是为了感谢家乡的孩子们,而不是去见他们,而是用信件来感谢他们吗? 二、学第3段1 1、默读文第3段,找找:这一段,巴金爷爷讲了哪些方面? (1、谈自己2,谈写作3,谈生活)并标出相关句子。 2、全班用摄像头交流。 (1)“谈自己”:(投影显示)阅读画出来的句子,找出几对反义词。(优秀-普通,失败-成功)你从中学到了什么?(巴金的谦虚,平和,淡漠名利。)看看鲁迅先生是如何评价他的?(投影显示)(2)“谈写”:交换句子发现(投影显示),交流思想。(巴金的爱国主义;所有成功的文学作品之一)作品因此,成功和流行的原因是:让爱充满人心,用真情触动读者的心。) 师:巴金爷爷一辈子都把“讲真话”作为自己的人生信条。就这样在他的生活中。为了做到这一点,他也在作品中写过。

(3)“谈人生”:这是巴金爷爷的信的主要信息。选择对你最有启发的一句话,写下你的想法。学生交流心得。老师:巴金爷爷的一生我的愿望是“让生命开花结果。”(在投影中展示他的话)(4)projection展示了“谈生活”的三段,看看它们之间有什么样的内在联系?(这三个都是与生命有关 生命的意义,生命的价值。第一个是原则性的结论,第二个是对它的具体解释,第三个是相应的方法。它是合理的,有根据的,是高度集中体验巴金的人生。。)3、师小结:生命的意义是什么?巴金老爸朴实真诚的话语就像一盏明灯,可以照亮我们内心的角落。看着这段巴金金的文,他真的不仅是一个作家,更是一个有爱心的哲学家。三、学习第4、5段1、巴金87岁了他写作的时候年纪大了,他还有什么人生规划?他有什么美好的愿望?一起读文4、5段。2、年铁年老体弱的爷爷巴金还在思考如何为社会增添光彩,给他人以爱,追求如何让生活开花结果,而不是提一下我们这些年轻而有活力的人。少年呢?这封信是专门给我家乡的孩子的吗? (对于所有孩子)是不是只为了孩子? (给大家)四、全文总结,排版作业21、师小结:书信是人们交流思想、表达感情的媒介。

巴金爷爷的信,无论从形式上还是内容上,我们所有读过这封信的人,都深有感触,感慨万千,感慨万千。 2、学全文,请用“不是……但是……”说一句话,可以评论巴金,也可以说说自己的灵感。 3、 写回信,表达你的想法和感受,注意信的格式。 五、课外阅读《好书推荐》-《感受巴金》:记录巴金家庭生活的点点滴滴,记录巴金对文学和创伤的态度,记录巴金对年轻朋友的鼓励和帮助,记录巴金的面对病魔的豁达和坚强,也记录了巴金对母亲、妻子、孩子、亲人、朋友、员工,甚至普通陌生读者的真实感受。对巴金生平的详细描述穿插着对他一生主要经历和成就的回顾。巴金如何看待他的作品?巴金如何看待中国当代文学的发展?巴金如何对待金钱名利……这些都可以在《感受巴金》一书中得到真正的答案。打开课本第150页,默默阅读知识之窗。你会更多地了解巴金。 (巴金的家乡在哪?)巴金1904年生于四川成都,2005年逝世,是一个穿越百年的世纪老人。 1991年,巴金爷爷的家乡四川成都东城根小学开展了“寻找家乡名人”活动。同学们写信给远在上海的巴金爷爷送去祝福和问候。

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